AIの時間
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見取り記録表 / 教師用

AIリテラシー見取り記録表

単元・課題　記入日

1. 記録（見た観点だけ3・2・1を丸で囲む。1枚15人分）

No.名前問い確かめる安全説明決め手になった記述・様子
13  2  13  2  13  2  13  2  1
23  2  13  2  13  2  13  2  1
33  2  13  2  13  2  13  2  1
43  2  13  2  13  2  13  2  1
53  2  13  2  13  2  13  2  1
63  2  13  2  13  2  13  2  1
73  2  13  2  13  2  13  2  1
83  2  13  2  13  2  13  2  1
93  2  13  2  13  2  13  2  1
103  2  13  2  13  2  13  2  1
113  2  13  2  13  2  13  2  1
123  2  13  2  13  2  13  2  1
133  2  13  2  13  2  13  2  1
143  2  13  2  13  2  13  2  1
153  2  13  2  13  2  13  2  1
2. 段階の目安（早見）
観点321
問いをつくる目的と条件を入れて質問し、答えが合わなければ聞き直す。目的に合う質問をするが、条件（対象・範囲・字数など）が足りない。目的と質問が結びつかず、出てきた答えを待つだけ。
情報を確かめる大事な主張を、発行元と日付の分かる資料で確かめ、違いがあれば資料を優先する。ほかの資料も見るが、だれが・いつ出したかを確かめていない。AIの答えや検索の要約だけで判断する。
安全に扱う個人情報・著作物・利用条件を自分で考え、入力を書きかえる。声をかけられれば、入力しかけた情報を消して書きかえられる。他人の名前や写真、パスワードなどを入れようとする。
過程を説明するAIを使った場所、自分で決めたこと、直したこと、まだ分からないことを説明できる。AIを使った場所と直したことは説明できる。完成物だけを出し、どう作ったか説明できない。

3. 次の授業での支援

「1」が多かった観点と、全体で示す手本：

個別に声をかける生徒と、一緒に直すこと：

AIの出力の出来ではなく、生徒の判断を記録します。1回の記録で評定を決めません。生徒の名前や記録を生成AIに入力しないでください。AIの時間「AIリテラシー評価ルーブリック」（CC BY-NC 4.0）