ワークシート / 中学校
調べ学習でAIを使う：問いの立て方と裏取り
年 組 班 名前
1. 問いの階段
大きな問い「ごみ問題を解決するには？」を、「いつ・どこ・だれ・どれくらい・なぜ」を使って、調べられる問いにしましょう。
| 番号 | 調べられる問い | 使った言葉（いつ・どこ など） |
|---|---|---|
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 |
班で選んだ問い：
2. AIの回答を読む
授業用に作った架空のAI回答です。みどり市・青葉町は実在しません。
AIの回答（架空）：みどり市では、2020年に家庭ごみの量が前の年の半分になりました。これは、市がレジ袋を全面的に禁止したからです。ごみを減らすには、生ごみを堆肥にするのがいちばん効果的だと言われています。となりの青葉町でも、分別の種類を増やしたところ、ごみが減りました。中学生にできることは、マイボトルを持ち歩くことです。
文ごとに、事実の主張か意見かを選び、確かめる所と裏取り先を書きましょう。
| 番号 | 文 | 種類 | 確かめる所（数字・日付・原因など） | 裏取り先 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | みどり市では、2020年に家庭ごみの量が前の年の半分になりました。 | □ 事実の主張 □ 意見 | ||
| 2 | これは、市がレジ袋を全面的に禁止したからです。 | □ 事実の主張 □ 意見 | ||
| 3 | ごみを減らすには、生ごみを堆肥にするのがいちばん効果的だと言われています。 | □ 事実の主張 □ 意見 | ||
| 4 | となりの青葉町でも、分別の種類を増やしたところ、ごみが減りました。 | □ 事実の主張 □ 意見 | ||
| 5 | 中学生にできることは、マイボトルを持ち歩くことです。 | □ 事実の主張 □ 意見 |
3. AIを使う順番
①（ ）で基本を押さえる → ②AIは（ ）を探すために使う → ③AIの回答は（ ）で確かめる → ④（ ）でまとめ、使ったことを記録する
4. AIの利用の記録（練習）
| 項目 | 書くこと |
|---|---|
| サービス名 | |
| 使った日付 | |
| 入力した文 | |
| 使った所と、自分で確かめた所 |
振り返り
自分の調べ学習でAIを使うとき、いちばん気をつけたいことは何ですか。
AI授業の準備室 / ATM-JH-RSC-WS / v1.0 / 2026-10-01 / CC BY-NC 4.0