授業での使い方

• 診断版 2026.11
• 更新日 2026年10月1日

AIリテラシー・ノートの診断は、児童・生徒が自分のAIとの付き合い方をふり返り、クラスで話し合うための入口として使えます。このページでは、1コマ（45分）で使う場合の流れと、話し合いの問い、気をつけたいことをまとめました。

この診断でできること・できないこと

これは学びのための診断です。資格・能力・適性を認定するものではありません。選択肢には「AIを怖がって全く使わない」のような慎重すぎる答えも含まれており、AIを避けることではなく、確かめながら上手に使うことを考える内容になっています。

授業の前の準備

端末とブラウザ

• 児童・生徒が1人1台の端末（パソコン、タブレット、スマートフォン）のブラウザで受けます。アプリのインストールやアカウント登録は不要です。
• URLは /check/ です。トップページの「診断をはじめる」からも進めます。
• 読み上げを使う場合は、イヤホンがあると周りの声と混ざりません。
• 採点のときに、不正送信を防ぐ確認（Cloudflare Turnstile）が動きます。学校のフィルタリングで止まる場合は、事前に1台で最後まで試しておくと安心です。

学年帯の選び方

• はじめに、小学1〜3年、小学4〜6年、中学生、高校生から選びます。問題文は小学生向け・中学生向け・高校生向けの3段階で、選択肢は全学年共通です。
• 小学生の学年帯では、漢字のふりがなが最初から表示されます。中学生・高校生でも「ふりがな」ボタンで表示できます。
• クラスで学年帯をそろえておくと、同じ問題文で話し合えます。

共用端末の注意

• 途中の回答は、その端末のブラウザに一時保存されます。採点が終わると消えますが、途中でやめた場合は次の人の画面に残ることがあります。
• 共用端末では、授業の終わりに最後まで採点するか、ブラウザのサイトデータを削除してください。

結果の扱い

• 結果は児童・生徒の画面にだけ表示され、先生には送られません。クラスの結果を集める機能もありません。
• 保存されるのは、だれのものか分からない匿名の集計だけです。詳しくはデータの扱いをご覧ください。
• 結果を残したいときは、本人が結果画面を印刷します。提出を求める必要はありません。

45分の授業の流れ

1コマで使う場合の一例です。学年や時間に合わせて調整してください。

話し合いでは、点数や「何問合っていたか」を発表させないでください。話題にするのは、問題と選択肢、そして「どう考えたか」です。

時間が足りない場合は、診断を宿題にせず、授業の中で受けてから、ふり返りとまとめを次の時間に回す方法もあります（結果はあとから呼び出せないため、必要なら本人が印刷しておきます）。

領域ごとの話し合いの問い

ふり返りの時間に使える問いの例です。クラスで多くの人が迷った領域から選ぶと、話し合いが深まります。

AIの得意・不得意

AIが自信ありげに答えても、まちがえることがあるのはなぜだろう？ AIに任せてよいこと、任せないほうがよいことを分けてみよう。

事実確認

AIの答えを確かめるとき、どこを見ればよい？ 本物そっくりの画像や音声を見たとき、広める前に何をする？

個人情報

AIに入力してはいけない情報には、どんなものがある？ 入力した内容は、そのあとどうなる可能性がある？

著作権と出典

AIが作った文章や絵を発表に使うとき、何を書き添えるとよい？ 「AIを使った」と伝えるのはなぜ大切？

指示の具体化

同じ質問でも、目的・相手・条件を加えると答えはどう変わる？ 実際にAIに頼む文を、班で一つ作ってみよう。

使う場面の判断

AIを使わずに自分で考えたほうがよいのは、どんなとき？ 悩みや気持ちをAIだけに相談し続けると、どんなことが起こりそう？

提案を直す力

AIの最初の答えに、足りないことは何だった？ AIを「答えを写す道具」ではなく「勉強の相棒」として使うには、どう頼めばよい？

配慮したいこと

• 点数を比べない・公開しない。点数の発表、見せ合い、掲示はしないでください。合否や順位のない診断です。
• 結果を成績に使わない。一度の選択式の回答で、実際の力のすべては分かりません。評価の材料にはせず、話し合いと次の学習のきっかけにしてください。
• AIを使わない家庭の子どもへの配慮。家庭の方針でAIを使っていない子どもも、問題の場面を想像して答えられます。「使ったことがない」ことが不利だと感じさせないよう、経験を問う発問は避けてください。
• 低学年への配慮。小学1〜3年は、ふりがなと読み上げを使い、可能なら保護者や支援の大人と一緒に受けてください。授業で使う場合は、問題を先生が読み上げながら一緒に進める方法もあります。
• 学校のルールを優先する。AIサービスには利用できる年齢や規約があります。授業で実際にAIを使う場合は、学校や自治体のガイドラインに従ってください。
• 家庭とのつながり。結果画面の「保護者と話すための問い」や「わが家のAIルールシート」は、家庭で話す材料になります。保護者向けの説明は保護者向けのページにあります。

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• 診断の作り方と限界：7領域の内容、採点のしくみ、学習ノートの読み方、改訂履歴
• 参考資料と根拠：文部科学省、UNESCO、UNICEFの公開資料
• 保護者向け：家庭でAIを使う前に